Accompagner pour mieux réussir à l'école, un job motivant !

Depuis quatre ans, Bravvo met en place en été un dispositif de soutien scolaire pour les élèves du secondaire qui ont des examens de passage ou des travaux de vacances. Découvrez Plaisir d'apprendre à travers les yeux de nos jobistes Leyna et Cannelle qui ont accepté de partager leurs expériences enrichissantes avec les jeunes au cours d'une interview exclusive. Retour sur trois semaines d'engagement et de travail intense pour cette édition 2024

De nombreuses pointes de stylo laissent couler l’encre sur les cahiers. Les salles de classes sont remplies, et l’ambiance est studieuse. Pourtant, c’est les vacances d’été. “Non, recommence on va le faire ensemble” dit Leyna, jobiste pour “Plaisir d’apprendre”. Elle accompagne une élève dans une rédaction de néerlandais aujourd’hui. Écrire, gommer, recommencer, discuter. Le refrain se ressemble d’une table à une autre. Loin de l’école, ce programme de soutien scolaire tente de booster la rentrée de nombreux élèves du secondaire. Et au cœur de ces trois semaines de travail, les jobistes jouent un rôle primordial.

Un rôle d’accompagnement et de soutien

Intervenante, jobiste, ou encore tutrice : les termes sont multiples pour décrire le rôle de Cannelle et Leyna pour Plaisir d’apprendre. Pourtant, l’objectif est commun : accompagner et soutenir les élèves face à leurs travaux scolaires. Elles sont au plus proche des jeunes pour travailler ensemble sur leurs difficultés. Souvent ils recherchent de l’aide pour réussir leurs examens de passage, et apportent leurs copies de première session comme support de travail. Leyna et Cannelle sont toutes les deux passionnées par les langues, ainsi le néerlandais, l’anglais et le français n’ont plus de secret pour elles. Et pour parfaire les langues, le programme est bien chargé : de la lecture, à l’écriture en passant par la compréhension orale et écrite, les deux jobistes sont sur tous les fronts !

"Pour la lecture, ils peuvent prendre en photo leur examens ratés et nous travaillons à partir de ce document pour analyser les erreurs qu'ils ont pu faire.” - Cannelle

Revoir ses erreurs pour mieux les comprendre, c’est la base pour réussir sa deuxième session selon les deux filles. Et le tout avec motivation ! Mais avoir le rôle de jobiste n'est pas à confondre avec celui d’un professeur de l’enseignement traditionnel car le travail et les implications ne sont pas les mêmes. “Je pense que ma méthode est différente de celle des professeurs traditionnels, car je me base sur ma propre expérience. Je l’adapte pour en faire une expérience que j'aurais appréciée en tant qu'élève” se confie Cannelle.

Développer sa méthode de travail personnel

En 4 ans d’expérience pour “Plaisir d’apprendre”, Leyna et Cannelle ont su mieux appréhender leurs rapports avec les jeunes pour les guider, les écouter et les aider. À travers leurs rôles bien précis, elles ont développé des méthodes de travail et peaufiné leurs approches pédagogiques.

Pour Leyna, il est primordial de connaître ses élèves et de créer une proximité avec eux, tout en intégrant la notion de "plaisir" dans le processus d'apprentissage.

"Je les encourage à explorer toutes sortes de médias en anglais ou en néerlandais, car beaucoup ne consomment que des contenus en français. En les incitant à découvrir la langue sous un autre angle, cela peut devenir plus intéressant. En fait, si l’on écoute et se familiarise avec la langue, l’apprentissage devient plus facile et on peut mieux l’apprécier."

Sa jeunesse, son expérience et sa détermination l’amènent à varier les techniques, alliant formats vidéo ou audio et méthodes plus classiques. Son objectif : transmettre le goût des langues et dépasser le cadre strictement scolaire.

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Cette approche personnalisée est facilitée par le nombre restreint d'élèves dans les salles de “Plaisir d’apprendre”. Les classes, composées de petits groupes, bénéficient de l’encadrement d’environ trois intervenants, accompagnés d’un référent chargé de veiller au bon déroulement des séances. Pour Cannelle, cette configuration est cruciale : "J'aime vraiment m'assurer que l'élève a bien compris avant de passer à autre chose. À l'école, lorsque la leçon est terminée, certains n'ont pas tout saisi, mais ils sont trop nombreux en classe pour bénéficier d'un suivi personnalisé."

Grâce à cette organisation, Leyna et Cannelle peuvent se concentrer pleinement sur les besoins individuels de chaque élève, offrant un accompagnement qui fait toute la différence.

Vers l'Autre : cultiver la patience et l'entraide

Le soutien scolaire est avant tout un acte d'entraide. Pour les étudiants qui participent au programme “Plaisir d’apprendre”, cette volonté d’aider les autres est essentielle. Cette expérience ne se limite pas à l'amélioration de sa méthode de travail, elle est surtout un terrain fertile pour développer des qualités humaines fondamentales. La patience, en particulier, est au cœur de l'engagement, même si elle est parfois mise à l'épreuve par la répétition des exercices ou l'incompréhension des élèves. "Il faut savoir apprécier les jeunes à leur juste valeur, et cela demande de l'énergie et une réelle envie de bien faire. Je suis extrêmement motivée à les aider à réussir," confie Leyna.

S'ouvrir aux autres et aller vers eux demande un effort qui peut paraître intimidant, notamment lorsque l'on s'apprête à aider avec des devoirs scolaires. Cannelle, comme d’autres, a ressenti ce stress avant de se lancer. Lors de sa première année en tant que tutrice, elle n’a d’ailleurs participé qu’à une semaine du programme, hésitante face à l’inconnu. Mais ses craintes se sont rapidement dissipées : "Nous sommes là pour aider les élèves, et si on ne sait pas tout, ce n'est pas grave. Même sans expérience en enseignement, c'est un peu comme si tu aidais ton petit frère ou ta petite sœur à faire ses devoirs. C'est ainsi que je vois notre rôle.”

Au fil du temps, ces qualités - la patience, l'entraide, et la confiance en soi - se renforcent, faisant de “Plaisir d’apprendre” bien plus qu’une simple mission de soutien scolaire, mais une véritable école de la vie pour ses participants. D’ailleurs, à chaque fois que le programme se termine, les filles gardent le contact avec certains élèves notamment via les réseaux sociaux. Ce sont les jeunes eux-mêmes qui vont vers elles pour partager leurs réussites, ou simplement les remercier. “L’année dernière, j’ai appris qu’un de mes élèves avait réussi en néerlandais ! Il n’était pas content au début, car je lui avais fait écrire tellement de choses en trois semaines qu’il en avait marre (rires). Mais finalement, il a réussi, et c’est le but.” s’exclame Leyna.

Bien plus qu’un job étudiant

Ces expériences positives au sein du programme ont eu le même effet sur Cannelle et Leyna. Leur décision est prise, elles veulent toutes les deux devenir professeures. Un heureux hasard qui les pousse à continuer leurs études - ça sera un autre master en langues pour Leyna, et passer l’agrégation en arts plastiques cette année pour Cannelle.

“Je pense que c’est grâce à "Plaisir d’apprendre" que j'ai eu envie d'enseigner. Je n'aurais peut-être pas eu cette idée autrement. Je m'en suis rendu compte récemment. Même si c’est complètement différent de gérer une classe entière que de travailler au cas par cas, je pense que cela me plairait d’approfondir mes connaissances en pédagogie.”